一是建章立制，抓好師德教育。成技校圍繞“創(chuàng)建平安學(xué)校，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦好成人教育，構(gòu)建和諧學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，完善各項規(guī)章管理制度，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，為人師表，以構(gòu)建和諧社會為坐標(biāo)，努力開創(chuàng)成人教育工作新局面。 

二是抓培訓(xùn)，促發(fā)展。在組織落實各項培訓(xùn)工作中，堅持以人為本的思想，做實做活農(nóng)民增收技能培訓(xùn)文章，著力培育和發(fā)展傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，采取能人帶動措施，為農(nóng)民增收創(chuàng)設(shè)平臺。結(jié)合“兩校進(jìn)村”的開展，在實際操作過程中，形成了以成技校教師為指導(dǎo)，村級致富能手為范例的良好教學(xué)模式，做到了教師進(jìn)村不離校，農(nóng)民進(jìn)校不離村。培訓(xùn)方式上，注重學(xué)用結(jié)合，以方便農(nóng)民生產(chǎn)生活為主，選擇農(nóng)閑、早晚時間，可分可合，既可集中到村，也可深入到組。對農(nóng)業(yè)實用技術(shù)方面知識，采取室內(nèi)講解與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合，把培訓(xùn)班辦到田間地頭，房前屋后。

三是培育支柱產(chǎn)業(yè)，先富帶動后富。成技校充分利用“兩校進(jìn)村”和各種技能培訓(xùn)，深入開展新型農(nóng)民教育培育，增強(qiáng)了群眾學(xué)科技，奔市場，求富裕，講文明的意識。在村組中選擇一些有一定的生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實力、勞動技能、經(jīng)營管理水平和帶動能力的種養(yǎng)殖大戶和致富能人，采取“一帶一、一帶多”的辦法帶產(chǎn)業(yè)、帶項目、帶農(nóng)戶，明確具體的幫帶對象，形成先富幫后富、先進(jìn)促后進(jìn)的幫帶格局，實現(xiàn)整體推進(jìn)共同致富的目標(biāo)。

四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掃除科盲。主要任務(wù)是面向“三農(nóng)”，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)民增收為目的。以“兩校進(jìn)村”為載體，強(qiáng)化科技培訓(xùn)措施，大力培養(yǎng)科技明白人和致富帶頭人。截至目前，在不同村組進(jìn)行蔬菜、生姜、水稻、薏苡（綠谷）栽培及農(nóng)作物病蟲害防治等實用技術(shù)培訓(xùn)53期，3510人次受訓(xùn)，使16―40歲的中青年農(nóng)民，基本達(dá)到相當(dāng)于初中以上的文化水平，掌握了一門特色優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)的實用技術(shù)，懂一門外出務(wù)工技能。